秦汉时期的习马与马政人才培养 概念基础：“习马”的含义与背景 “习马”并非一个独立的官职或制度名称，而是指秦汉时期围绕马政（马匹的饲养、管理、繁殖、训练及使用）所进行的一系列知识传授、技能训练和专业人才培养活动。其核心背景是马在秦汉国家战略中的极端重要性：马是军事力量（骑兵、车兵、驮运）、交通运输（驿传、乘舆）、仪仗礼制以及重要生产活动（如代田法中的畜力）的关键资源。因此，系统化地培养懂马、养马、驭马、相马的人才，是维持庞大帝国运转的迫切需求，这构成了“习马”活动的根本动力。 知识体系与技能构成：“习”的具体内容 “习马”所涵盖的知识与技能是一个复合体系，主要包括： 畜牧兽医知识 ：学习马匹的饲养（如刍稾配给）、繁殖（“息马”）、疾病防治（“马医”）等。睡虎地秦简《厩苑律》中详细规定了对养马官吏的考核与奖惩，说明官方有系统化的饲养管理标准需要学习掌握。 相马术 ：即鉴别马匹优劣的技术。汉代涌现出系统的相马理论，如长沙马王堆汉墓出土的《相马经》帛书，以及以“马援铸铜马式”为代表的标准化马匹模型教学。学习相马是为了选拔良种，优化马匹资源。 驭马与骑射技能 ：包括驾车（“御”）、骑马、骑兵战术及骑射技术。这不仅是军事训练，也是礼仪（如车驾仪制）和高级技能（如邮驿系统中的“骑传”）的组成部分。宫廷和军队中有专门的教练，如“仆射”（主管射箭训练）等职官与此相关。 马政管理制度 ：学习与马政相关的法律法规、文书账目管理。如秦简中的《厩律》，汉代的《厩令》，规定了马匹的登记、烙印、使用、损耗上报、责任追究等整套行政流程。管理太仆、苑厩的官吏必须通晓这些制度。 培养途径与机构：“习”的场所与方式 马政人才的培养主要通过以下途径实现： 官府厩苑的实践训练 ：中央的“太仆”（九卿之一，掌舆马）下属的诸多厩、监，以及边郡的“六牧师苑令”所辖的牧苑，是“习马”最主要的实践基地。低级官吏和徒隶在具体工作中跟随经验丰富的厩啬夫、苑吏学习饲养、管理和基础兽医技能，这是一种“以吏为师”的职事培训模式。 军事系统中的专项训练 ：骑兵部队是“习马”的重要单位。军官（如骑都尉）负责组织骑术、战术训练。此外，“骑士”的选拔本身就要求具备一定的骑乘能力，并在服役期间持续精进。 家传与私学传授 ：相马术、高级兽医技术等专业知识，往往以家学或师徒私相授受的方式传承。例如，著名的相马专家西河子舆、黄直等，其技艺可能就有特定的传承谱系。 宦学事师 ：部分欲进入马政管理系统为吏者，可能通过“学僮”或“宦皇帝者”的途径，在服务宫廷或官府的过程中，接触到车马仪仗、厩苑管理的知识并学习相关文书律令。 与整体马政制度的互动 “习马”活动深深嵌入秦汉庞大的 马政制度 之中，是其人力资源保障环节。它与 厩苑制度 （生产与蓄养基地）、 牧苑网络 （大规模牧场）、 传置与邮驿系统 （使用环节）、 军功爵制 （鼓励获敌车马）以及严格的 马匹保护法律 （如盗马重罚）紧密结合。人才的专业化培养，确保了从马匹生产、甄别、训练到高效利用的全链条得以顺利运行。汉武帝时期为对匈奴战争而极力扩充马政，必然伴随“习马”规模和要求的提升。 社会影响与历史意义 秦汉“习马”活动的开展，产生了多方面影响： 专业化 ：推动了畜牧兽医、相马学等领域知识的系统化和理论化，如《相马经》的出现。 军事保障 ：为汉朝建立强大骑兵，最终击败匈奴，提供了关键的人才和技术支持。 技术扩散 ：官方的养马、相马技术通过退役士卒、流散官吏等渠道，可能间接影响了民间畜牧业的发展。 文化象征 ：对马的重视和“习马”风尚，强化了马在汉代文化中作为力量、速度和进取精神的象征意义，这在汉画像石、陶俑、铜雕中大量的骏马形象上得以体现。 综上所述， 秦汉时期的习马与马政人才培养 是一个围绕国家战略核心资源——马匹——而展开的综合性、实践性教育训练体系。它融合了自然科学知识、军事技能和行政管理，通过多种途径培养专业人才，是支撑秦汉帝国军事扩张、交通通讯、礼仪秩序乃至农业经济的重要基础环节。