弗朗西斯·培根

1. 核心身份与时代背景
   弗朗西斯·培根（1561–1626）是英国文艺复兴后期的哲学家、政治家、法学家和科学家。他生活在欧洲科学革命萌芽时期，当时亚里士多德的经院哲学仍主导思想界，但实验观察和实证方法逐渐兴起。培根曾任英国大法官，后因受贿指控退出政坛，专注哲学与科学研究。

2. 对传统知识的批判与“四假象说”
   培根在《新工具》（1620）中批判了依赖古典权威和纯粹思辨的认知方式，提出“四假象说”解释人类认知的误区：

   • 种族假象：人类感官和思维的固有局限性（如以自身尺度衡量自然）；
   • 洞穴假象：个人教育、习惯导致的偏见（如专业领域的狭隘视角）；
   • 市场假象：语言滥用引发的概念混淆（如空洞的术语争论）；
   • 剧场假象：盲目接受哲学体系或传统理论（如对权威的迷信）。
     这一理论主张清除认知障碍，为科学方法奠基。

3. 归纳法与科学方法论革命
   培根提出以归纳法取代亚里士多德的演绎逻辑，强调通过系统观察、实验收集事实，逐步归纳出普遍规律。他比喻旧方法像“蜘蛛只吐丝”（纯推理），新方法像“蜜蜂采花酿蜜”（结合观察与理性）。此方法包含：

   • 编制自然现象与实验的“三表”（存在表、缺乏表、程度表）；
   • 通过对比排除干扰因素，发现事物的本质关联。
     这一思想成为近代科学实证研究的前奏。

4. 知识实用主义与“知识即力量”
   培根在《新大西岛》（未完成乌托邦著作）中倡导知识应服务于改善人类生活，提出“知识即力量”的著名论断。他主张科学应通过技术创新提升社会福祉，例如推动医学、农业和工程进步，这一理念反映了文艺复兴后期对实用价值的追求。

5. 历史影响与争议

   • 积极遗产：其归纳法启发了英国皇家学会的成立，影响了牛顿等科学家；实证精神成为现代科学哲学的重要源头。
   • 局限性：他本人未完成重大科学发现，且忽视数学在科学中的作用；其方法后来被休谟质疑归纳合理性问题。
     培根被视为经验主义哲学的先驱，连接了文艺复兴与启蒙运动的科学思想。