让-雅克·卢梭

1. 卢梭的基本背景：让-雅克·卢梭（1712–1778）是启蒙时代重要的日内瓦裔法国哲学家、作家和政治理论家。他出生于瑞士日内瓦一个加尔文教徒家庭，母亲早逝，父亲因纠纷离家后，他由姑妈抚养。少年时期曾当过学徒，后辗转欧洲各地，自学哲学、音乐和文学。卢梭的生平经历（如贫困、流浪和与社会精英的冲突）深刻影响了他的思想，使他关注个人自由与社会不平等问题。

2. 核心哲学思想：卢梭的核心理论围绕“自然状态”与“社会契约”展开。在《论人类不平等的起源和基础》（1755）中，他提出人类在原始自然状态下是平等、自由的，私有财产的出现导致社会不平等和道德堕落。在《社会契约论》（1762）中，他主张“公意”概念——社会成员通过契约形成集体意志，个人服从公意即服从自己的真实自由，以此解决自由与权威的矛盾。他还强调“自然人”与“文明人”的对立，认为文明腐蚀了人的善良本性。

3. 教育与社会批判：在《爱弥儿》（1762）中，卢梭提出自然教育理论，主张教育应顺应儿童天性发展，避免社会偏见侵蚀，培养独立人格。他批判当时教育过度强调理性而忽视情感，并指出宗教教条主义危害人性。同时，他在《新爱洛漪丝》等作品中抨击贵族虚伪和社会不公，认为艺术与科学进步未必带来道德提升，反而可能加剧虚荣与不平等。

4. 政治理论的影响：卢梭的“人民主权”思想成为现代民主理论的基石。他反对君主专制，主张法律应体现公意，政府仅是公意的执行者。这一理论影响了法国大革命（如《人权宣言》）和后世共和制构建。但他的思想也存在争议，例如公意可能被解读为压制个人自由的集体主义，为极权主义埋下隐患。

5. 遗产与争议：卢梭的思想启发了浪漫主义运动（强调情感与自然）、康德伦理学（自主性概念）及现代教育学。然而，他生前因观点激进遭多国迫害，著作被焚。后世批评者（如伏尔泰）指责其理论矛盾，例如既倡导自由又强调绝对服从公意。卢梭的《忏悔录》开创了现代自传文体，展现了对个体心理的深刻探索。