秦汉时期的习贾与商业教育 一、概念与背景 习贾 指秦汉时期民间学习经商知识、掌握商业技能的社会实践。随着国家统一、农业与手工业发展，商品流通需求增长，商业成为重要经济部门。官府虽推行“重农抑商”政策，但民间商业活动依然活跃，促使商业知识传承体系逐渐形成。 二、商业教育的途径 家传世业 ：商人家庭通过父子相传、师徒相授的方式，教授算术、物价评估、商品鉴别、仓储管理等实用技能。 市井实践 ：年轻从业者在市场环境中通过观察、模仿和实际操作学习交易技巧，如《史记·货殖列传》记载的商人范蠡、白圭等人的经营策略。 书简传承 ：部分商业知识通过简牍记录传播，如湖北张家山汉简《算数书》包含大量与商业相关的计算问题，涉及利润、比例、物价等。 三、核心教学内容 计算能力 ：掌握“九九乘法”、比例运算（如“衰分术”）、盈亏计算，用于商品定价与账目管理。 物资鉴别 ：学习辨别珠宝、丝帛、盐铁等商品的品质与真伪，如《淮南子》提及玉器鉴别的经验。 地域行情 ：熟悉不同地区的物产差异与价格波动，利用交通网络（如驰道、漕运）进行跨区域贸易。 契约规范 ：了解券书（契约文书）的订立规则，确保交易合法性，减少纠纷。 四、政策与社会的互动 抑商政策下的限制 ：汉初规定商人不得衣丝乘车、子孙不得仕宦，但武帝时期通过“算缗告缗”打击富商后，民间商业教育更趋向隐蔽化。 实际需求推动 ：尽管商人社会地位较低，但商业利润吸引平民参与，甚至部分官吏暗中经商，促使商业知识持续传播。 五、影响与演变 秦汉习贾实践为后世商业教育奠定基础，至魏晋南北朝时，商业世家（如麋氏、卫氏）的形成与此密切相关。这一过程也反映了古代经济知识传承的韧性，以及在政策压制下民间智慧的适应性发展。