史料信息认知学

1. 史料信息认知学聚焦历史研究者处理史料信息时的内在心理过程。它考察研究者如何通过感知、注意、记忆、思维等认知功能，对史料信息进行识别、筛选、组织和理解。

2. 该学科首先关注感知阶段：研究者通过视觉、触觉等感官接收史料载体上的符号与痕迹。不同载体（如甲骨、简牍、纸张）与符号系统（如文字、图像、数字）会引发不同的感知体验，影响信息的初步获取。

3. 接着是注意力分配机制：研究者会基于先验知识、研究目标或史料显著特征（如异常格式、特殊词汇）选择性关注特定信息片段。这种注意力偏向可能导致某些信息被强化或忽略，形成认知焦点。

4. 记忆系统在认知过程中起关键作用：工作记忆暂存正在处理的史料片段，长期记忆则提供历史背景、专业术语等知识框架。新旧信息的交互会影响史料解读的深度与准确性。

5. 思维加工是核心环节：研究者运用归纳、演绎、类比等推理方式，将碎片化史料信息整合成连贯叙事。其中可能涉及模式识别（如从文书格式推断年代）、假设检验（如验证史料真伪）等高级认知活动。

6. 该学科特别强调认知偏差研究：包括确认偏误（倾向采纳符合预设的信息）、锚定效应（受初始印象制约）、框架效应（受表述方式影响）等，这些偏差可能导致史料解读的系统性误差。

7. 现代史料信息认知学引入眼动追踪、脑电图等实验技术，定量分析研究者阅读史料时的注视轨迹、认知负荷等指标，为传统人文研究提供实证支持。

8. 最终目标是建立优化认知策略：通过认知训练、工具设计（如史料标注系统）、工作流程规范，提升史料信息处理的效率与客观性，推动历史研究的科学化发展。