国立中央大学 国立中央大学是民国时期中国最高学府之一，其历史沿革复杂，是理解民国高等教育发展的关键范例。 第一步：溯源与创立（1902-1914） 国立中央大学的直接前身是三江师范学堂，由两江总督张之洞于1902年在南京创办。当时清廷推行“新政”，教育改革是核心，旨在培养新式人才。三江师范学堂的建立，标志着中国近代官办高等教育的开端之一。它最初旨在为江苏、安徽、江西三省（古称“三江”）培养中小学师资，故而得名。1905年，学堂更名为两江优级师范学堂，由近代教育家李瑞清主持校务，设立了多门实用学科，成为中国南方高等师范教育的重镇。 第二步：民国初年的演变（1915-1927） 辛亥革命后，清帝退位，进入民国时代。1915年，在两江优级师范学堂停办的基础上，于原址建立了南京高等师范学校（简称“南高师”）。南高师在校长郭秉文、教务主任陶行知等人的领导下，突破了师范教育的局限，增设了农、工、商等科，向综合性大学发展。这一时期，它与北京的北京大学南北呼应，是“新文化运动”的重要阵地。1921年，以南高师为基础，国立东南大学正式成立，这是中国近代第二所国立综合性大学（仅次于北京大学）。南高师与东南大学并存，资源共享，形成了“一所学校，两块牌子”的格局，师资雄厚，被誉为“中国科学发展的大本营”。 第三步：定名与发展巅峰（1927-1937） 1927年，国民政府定都南京。为整合教育资源，国民政府将原国立东南大学、河海工程大学、江苏法政大学等九所位于江苏的专科以上学校合并，组建为国立第四中山大学。不久后，因校名争议，于1928年先后改称江苏大学和国立中央大学。“中央大学”这一名称，正式确立了其作为国民政府首都最高学府的地位。在此后的“黄金十年”间，中央大学在校长罗家伦等人的治理下，学科设置日趋完善，规模迅速扩大，聚集了大批顶尖学者，成为全国院系最全、规模最大的综合性大学，达到了其历史上的鼎盛时期。 第四步：抗战西迁与复员（1937-1949） 1937年抗日战争全面爆发，南京岌岌可危。国立中央大学在校长罗家伦的周密筹划下，成为内迁高校中损失最小、复课最快的学校。全校师生及设备经长江水路西迁至重庆沙坪坝松林坡，在极其艰苦的条件下坚持办学，为抗战建国培养了大量人才。抗战胜利后，中央大学于1946年迁回南京原址复校。然而，随后到来的国共内战使学校发展陷入停滞。1949年，国民政府迁台，部分中央大学师生随之赴台。同年，留在南京的中央大学本部由新中国政府接管，并于次年更名为南京大学。其工学院等部分院系后来独立发展为东南大学等多所高校。 第五步：历史影响与传承 国立中央大学作为民国时期的学术中心，其发展轨迹与民国政权的命运紧密相连。它不仅是民国高等教育的缩影，也深刻影响了中国现代科学、教育与文化的格局。其“诚、朴、雄、伟”的学风，培养了一代杰出的科学家、人文学者和工程师。今天，源自国立中央大学血脉的多所高校，如南京大学、东南大学等，继续在中国高等教育界扮演着重要角色，共同传承着这段厚重的历史。