北美原住民寄宿学校 北美原住民寄宿学校是19世纪中期至20世纪末期在美国和加拿大推行的一种强制性同化教育机构。其核心目的是通过将原住民儿童与家庭、文化和语言强制隔离，系统性地消除原住民身份，迫使其融入欧洲殖民者主导的主流社会。 这些学校的建立源于“杀死印第安人，拯救人”的意识形态。这一理念认为，原住民的文化是“野蛮”和“落后”的，只有通过彻底的文化根除和基督教化，才能使原住民儿童成为“文明”的公民。政府与基督教各教派（如天主教、圣公会等）合作，共同运营这些学校。 学校的运作模式具有强制性和压迫性。政府代理人常常会强行从原住民家庭带走儿童，或利用经济压力迫使父母就范。儿童入学后，会被剪去传统长发，换上统一制服，禁止使用本民族语言，违者会遭受严厉的体罚。他们的传统姓名也被英文名取代。课程设置以宗教教导和农业、家政等体力劳动技能为主，学术教育水平通常很低，其根本目的是将他们培养成社会底层的劳动力。 这种文化灭绝政策对原住民社会造成了深远的创伤。它直接导致了代际间的语言和文化断层，许多原住民语言因此濒危或消失。儿童在学校中普遍遭受身体、情感乃至性虐待，营养不良和疾病也时有发生，造成了大量死亡事件。这种集体创伤引发了长期的心理健康问题、物质滥用和家庭关系破裂等社会危机。 从20世纪下半叶开始，随着原住民权利运动的兴起和社会观念的转变，这一系统开始受到广泛批评并逐渐瓦解。幸存者们勇敢地站出来，讲述他们的经历，推动了历史的清算。2008年，加拿大成立了真相与和解委员会，正式调查这段历史，并将其定性为“文化种族灭绝”。在美国，联邦政府也开始了类似的调查和反思进程。如今，对这段历史的承认、纪念以及支持原住民文化复兴的努力，已成为北美社会和解与历史正义的重要部分。