法国五月风暴（1968年）

1. 背景与社会根源：这场运动发生于1968年5月的法国，其根源深植于当时的社会矛盾。战后法国经济快速增长，但现代化进程中，僵化的社会等级、陈旧的教育体制（大学无法适应学生数量激增）以及戴高乐总统威权式的统治风格，引发了年轻人，尤其是大学生的普遍不满。同时，全球范围内的左翼思潮、反越战抗议和中国的文化大革命，也为法国学生提供了思想催化剂。

2. 导火索与学生运动的爆发：直接导火索是1968年3月，巴黎郊区农泰尔学院的学生因抗议男女宿舍访问规定被捕，该校社会学系学生丹尼尔·科恩-邦迪成为领袖。抗议迅速升级为对教育制度和社会压迫的全面批判。5月3日，警察进入索邦大学镇压学生集会，引发大规模街头冲突，数百人受伤被捕。此举激化了矛盾，学生占领索邦大学，并筑起街垒，与防暴警察在拉丁区持续发生激烈巷战。

3. 工人加入与全国性危机：学生运动的高潮触发了更深层的社会力量。5月13日，法国总工会和法国民主工联组织大罢工声援学生，超过80万人游行。随后，罢工浪潮迅速席卷全国，工人不仅支持学生，更提出了自身的经济诉求：提高工资、缩短工时、改善工作条件。到5月20日前后，全国约1000万工人（占劳动力总数三分之二）占领工厂，铁路、航空、邮政等关键部门瘫痪，法国经济和社会生活陷入停滞，戴高乐政府面临严重的统治危机。

4. 政府的应对与运动的消退：戴高乐总统起初低估了危机，5月24日发表讲话未能平息事态。5月29日，他甚至短暂“失踪”数小时，前往德国会见法军将领以确保军队忠诚。5月30日，戴高乐发表强硬广播讲话，宣布解散国民议会、举行新大选，并组织了支持政府的百万人游行。与此同时，政府与工会及资方在格勒内尔街谈判，达成大幅提高工资和福利的协议。工人运动逐渐退潮，学生陷入孤立。6月，政府逐步收回被占领的学校和工厂，大选结果显示支持戴高乐的政党获得压倒性胜利，运动最终平息。

5. 影响与历史意义：法国五月风暴虽未直接推翻政权，但其影响极为深远。它深刻改变了法国社会：推动了教育体制和工厂管理方式的改革，加速了社会观念的解放（女权主义、性解放等），削弱了戴高乐的政治权威（他于次年辞职）。在思想文化上，它成为20世纪左翼激进主义的一次标志性实践，对后来的社会运动、批判理论和文化斗争产生了持久影响。它标志着战后“光辉三十年”稳定增长期的某种终结，揭示了现代消费社会内部深刻的文化与代际冲突。