《戊戌变法（1898年）》 第一步：变法的时代背景 在1898年之前，清朝在1894-1895年的中日甲午战争中惨败，签订了丧权辱国的《马关条约》。这一事件极大地震撼了中国的士大夫阶层，使他们普遍认识到，仅仅学习西方的军事技术（如之前的洋务运动）不足以救亡图存。同时，西方列强掀起了瓜分中国的狂潮，强占租借地，划分势力范围，民族危机空前严重。以康有为、梁启超为代表的维新派知识分子，开始主张仿效日本明治维新和俄国彼得大帝改革，从政治制度层面进行全面变革，实行君主立宪，发展资本主义，以求自强。 第二步：变法的思想准备与发动 康有为通过多次上书光绪皇帝（最著名的是1895年的“公车上书”和1898年的《上清帝第六书》），系统地提出了变法的纲领。他撰写了《新学伪经考》、《孔子改制考》等著作，为变法寻找理论依据，将孔子塑造成“托古改制”的改革家。光绪皇帝在亲政后，深感慈禧太后为首的保守势力掣肘，亦希望通过变法巩固皇权、振兴国家。在得到了光绪帝的支持后，维新派于1898年6月11日推动光绪帝颁布《明定国是诏》，宣布开始变法，史称“戊戌变法”或“百日维新”。 第三步：变法的主要内容 从6月11日到9月21日，光绪帝在维新派的建议下，颁布了一系列改革诏令，主要内容集中在以下几个方面： 政治方面 ：裁撤冗官冗员（如詹事府、通政司等）；鼓励士民上书言事；准许旗人自谋生计，以减轻国家负担。 经济方面 ：设立农工商总局，鼓励发展农工商业；提倡私人兴办实业，奖励发明创造；修筑铁路，开采矿藏；改革财政，编制国家预算。 军事方面 ：裁减旧式绿营兵，编练新式陆军；采用西洋兵制，发展海军；设武备学堂。 文教方面 ：废除八股文，改试策论；创办京师大学堂（北京大学前身）；各地设立中小学堂；设立译书局，翻译外国书籍；派人出国留学、游历。 这些措施旨在将中国转变为一个君主立宪的现代国家。 第四步：变法的失败与“戊戌政变” 变法触及了以慈禧太后为首的守旧派（包括大部分中央和地方的官僚）的根本利益，如废除八股损害了广大读书人的晋升途径，裁撤衙门威胁了无数官员的职位。同时，维新派缺乏实权，策略激进（如试图拉拢袁世凯兵围颐和园），且未能获得地方实力派的支持。1898年9月21日，慈禧太后发动政变，重新“训政”，将光绪皇帝软禁于瀛台。康有为、梁启超被迫逃亡国外。谭嗣同、杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁等六位维新志士被捕，于9月28日在北京菜市口被处死，史称“戊戌六君子”。除京师大学堂被保留外，其余新政措施均被废止。 第五步：变法的历史影响与意义 戊戌变法虽然以失败告终，但其历史影响极为深远： 思想启蒙 ：它是一次大规模的思想解放运动。维新派大力宣传西方政治学说，鼓吹民权、平等、进化论思想，批判封建专制和纲常伦理，为后来更广泛、更深刻的思想革命（如辛亥革命、新文化运动）奠定了基础。 改革先声 ：它是中国近代史上第一次试图通过自上而下的全面制度改革来挽救民族危机的尝试。它证明了在清朝旧体制内进行和平改良的道路行不通，促使更多的有识之士转向革命。 推动近代化 ：其教育改革措施直接推动了中国近代教育体系的建立；经济主张促进了民族资本主义的初步发展。 政治分化 ：变法加剧了清朝统治集团内部的裂痕，帝后矛盾公开化、尖锐化，削弱了清朝的统治根基，也影响了之后十余年的中国政治走向（如立宪运动与革命运动的赛跑）。 总之，戊戌变法是中国从传统社会向现代国家转型过程中的一次关键性政治改革与思想启蒙运动，其失败的教训与思想的遗产共同塑造了二十世纪初中国的历史轨迹。