宋元时期的“博学宏词科” 首先，我们来理解“博学宏词科”的基本定位。在宋元时期的科举体系中，它并非常规的、面向所有读书人的进士科，而是一种 特科 或 制科 。其核心特点是“试而再试”，即考生通常已具备进士出身或其他官职身份，再通过此科考试来证明自己拥有卓越的文学才华、广博的学识和起草高级官方文书的能力。因此，它被视为 科举中的高等级考试 ，是选拔顶级文学侍从和高级文翰官员的重要途径。 接下来，我们深入其 在宋代的具体实施与发展 。宋代是“博学宏词科”制度化、规范化的重要时期。它最初源于唐代的“博学宏词”选，但宋代将其固定为常设科目，并制定了详细的考试规则。考试内容极具针对性，主要测试撰写朝廷实际应用的 各种高级骈体公文 的能力，例如“制”（任命文书）、“诰”（封赠命令）、“诏”（皇帝命令）、“表”（臣子奏章）、“露布”（军事捷报）、“檄文”（讨伐文书）、“箴”（规诫文）、“铭”（铭刻文）、“颂”（颂扬文）等。考生需在严格的格式、用典、对仗和文采要求下快速成文。考中者往往能获得 快速升迁 ，直接进入翰林院、中书舍人院等中央机要文书部门，前途远大。此科在北宋后期至南宋尤为兴盛，涌现出许多以词章名世的大臣。 然后，我们看它在 元代的变化与延续 。元朝建立后，科举制度一度长期停废，恢复后也带有明显的民族特色。虽然元朝没有完全照搬宋代的“博学宏词科”之名，但其选拔高级文翰人才的思路得以继承，并融入了新的形式。一个重要体现是，通过 征召与荐举 的方式，将有声望的文学名士直接吸纳到朝廷，担任翰林国史院、集贤院等机构的官职，负责修史、起草诏令、备顾问咨询。这些被征召者，其核心能力要求与宋代博学宏词科的要求高度一致，即 博学与善属文 。因此，可以将其视为该制度在元代的一种演变形态，强调实际文才而非固定的考试程式。 最后，我们探讨其 历史影响与意义 。“博学宏词科”的存在与发展，深刻反映了宋元时期国家对 高级应用型文笔人才 的强烈需求。它一方面促进了 骈体公文写作技艺的极致化发展 ，形成了一套精深的专业学问；另一方面，它也塑造了一个以 文学辞章能力为核心竞争力 的高级文官群体。这个群体在国家礼仪、典章制作、文书运转乃至政治决策咨询中扮演了关键角色。同时，该科也刺激了士人阶层对经典、历史、文学的全方位研习，对当时的学术风气和文化导向产生了显著影响，是理解宋元精英文化教育与官僚选拔互动关系的一个重要窗口。