国人教育特权 国人教育特权主要体现在接受“六艺”教育的资格上。六艺包含礼、乐、射、御、书、数六项技能，是周代贵族子弟必须掌握的基本素养。这种教育并非面向所有社会成员，其接受权与国人的政治身份紧密绑定。 要理解其运作，需先明确教育机构。周代官方学校分为“国学”与“乡学”两类。国学设于王都及诸侯国都，专为王室及贵族子弟（即核心的国人阶层）设立。乡学则设于都城之外的乡、州、党等行政区域，面向更广泛的国人子弟。无论是国学还是乡学，其教育对象都严格限定在国人范围内，野人（庶人）被完全排除在此体系之外。 接下来是教育内容“六艺”的具体构成。六艺可划分为“文艺”与“武艺”两组。“文艺”指礼（礼仪规范）、乐（音乐舞蹈）、书（文字书写）、数（算法计数），旨在培养治国理政所需的文化素养与行政能力。“武艺”则指射（射箭技术）、御（驾驭战车），这是当时战场上最重要的军事技能，直接关系到国家的军事力量。 这种特权教育的根本目的，在于维护宗法分封制的统治秩序。通过系统的六艺教育，国人阶层被培养成既能处理政务、又精通军事的统治阶层后备力量。他们因此垄断了担任官吏和军队军官的资格，确保了“国人”这一身份群体在政治和军事上的世袭特权，从而巩固了周王朝的统治基础。